تسليط الضوء على المعلم: مساعدة المتعلمين عبر الإنترنت على إيجاد «منطقة التعلم» الخاصة بهم 

عندما تتحدث معلمة الصف الرابع، السيدة جينيفر طومسون، عن طلابها، يتجلى شغفها بوضوح. فهي تساعد الطلاب على الشعور بالثقة والدعم والتمثيل في تجربتهم التعليمية من خلال عملها في الفصل الافتراضي وبصفتها مؤلفة كتب أطفال. 

تعمل السيدة طومسون معلمة للصف الرابع في أكاديميات كاليفورنيا الافتراضية (CAVA)، وتشارك بنشاط في المبادرات المدرسية. وهي تبحث عن فرص لتعزيز البرامج ودعم الأسر ومساعدة الطلاب على المشاركة والتواصل والتطور. 

وأوضحت أن إحدى أكبر مزايا التعلم الافتراضي هي القدرة على التعرف على الطلاب عن قرب. «في بيئتنا الافتراضية، يمكنني مقابلة الطلاب في مجموعات صغيرة وبشكل فردي. يمكنني التعرف عليهم حقًا»، أوضحت السيدة طومسون. 

كما شددت على أهمية إقامة شراكات قوية مع الأسر. فمع مشاركة مرشدي التعلم بشكل وثيق، تصبح لدى الأسر صورة أوضح عما يتعلمه الطلاب وكيفية تقدمهم، مما يتيح تقديم الدعم في مرحلة مبكرة وتعزيز التواصل. 

لاحظت السيدة طومسون أن الطلاب الذين يتسمون بالخجل في البيئات التعليمية التقليدية أصبحوا أكثر ثقة بأنفسهم عبر الإنترنت. وأوضحت أن التعلم من المنزل، بوجود شخص بالغ موثوق به في الجوار، غالبًا ما يساعد الطلاب على الشعور براحة أكبر في المشاركة والمجازفة أكاديميًا. تتيح الفصول الدراسية الافتراضية للطلاب التواصل الاجتماعي والتعاون مع أقرانهم، بينما تمنح المعلمين القدرة على مراقبة التفاعلات عن كثب والتدخل بسرعة عند الحاجة إلى الدعم. 

سؤال أطلق شرارة فكرة جديدة 

تستخدم السيدة طومسون الكتب بانتظام لتعزيز روح الجماعة في فصلها الدراسي. وقد لاحظت أن معظم القصص التي تدور أحداثها في المدارس تركز على الفصول الدراسية التقليدية المزودة بمقاعد وممرات وساحات لعب. 

خلال إحدى جلسات القراءة بصوت عالٍ، تحدثت إحدى الطالبات عن لحظة بقيت عالقة في ذهنها. 

قال الطالب: «سيدة طومسون، لا أعرف كيف يبدو ذلك. أنا أدرس في مدرسة CAVA منذ مرحلة الروضة. ولم أكن قط في فصل دراسي من هذا النوع». 

قالت السيدة طومسون إن تلك اللحظة جعلتها تدرك أن المتعلمين عبر الإنترنت نادراً ما يجدون أنفسهم ممثلين في الكتب التي يقرؤونها. وأرادت أن يحصل الطلاب على قصص تمثل بيئة تعلمهم وتجاربهم اليومية. 

أين منطقة التعلم الخاصة بي؟ 

دفع هذا الإدراك السيدة طومسون إلى تأليف أول كتاب للأطفال لها، "أين منطقة التعلم الخاصة بي؟ رحلة للبحث عن مكاني للتعلم". 

استلهمت القصة من طالب سابق كان يواجه صعوبة في الحفاظ على تركيزه لأنه لم يكن لديه مكان ثابت للدراسة. ففي كل يوم، كان يسجل دخوله من مكان مختلف في منزله ويقضي وقتًا في البحث عن اللوازم. 

عملت السيدة طومسون مع الطالب على تحديد مكان هادئ يمكنه فيه إنشاء مساحة تعليمية بسيطة. وركزا معًا على إيجاد مكان يمكن فيه ترتيب المواد بشكل منظم، ويمكن للطالب فيه أن ينتقل ذهنياً إلى أجواء الدراسة. 

قالت السيدة طومسون: «كل شيء يتوقف على وجود مكان يمكنك التركيز فيه». «لا يشترط أن يكون مكتبًا باهظ الثمن. كل ما في الأمر أن يكون مكانًا تجد فيه أدواتك جاهزة، وتدرك فيه أسرتك أنك في المدرسة». 

يتتبع الكتاب رحلة الشخصية الرئيسية وهي تكتشف أن "منطقة التعلم" يمكن أن تتخذ أشكالاً عديدة. ولا تتركز الرسالة على توفير البيئة المثالية، بل على تهيئة مساحة تساعد على التركيز والالتزام بالروتين وتعزز الثقة بالنفس. 

مساعدة الطلاب على تعلم كيفية الدفاع عن أنفسهم 

تشدد السيدة طومسون على أهمية تعليم الطلاب كيفية التعبير عن آرائهم وطلب المساعدة. وهي تعتقد أن الدفاع عن الذات مهارة يكتسبها المتعلمون عبر الإنترنت في مرحلة مبكرة ويحتفظون بها لفترة طويلة بعد انتهاء المرحلة الابتدائية. 

"أقول لهم: مهمتكم هي أن تكونوا متعلمين جيدين"، قالت. "دافعوا عن أنفسكم، واطلبوا المساعدة، ولا تستسلموا حتى تحصلوا عليها." 

يتيح هيكل برنامج كافا للمعلمين البقاء على اتصال وثيق بالطلاب في جميع المستويات، سواء كانوا بحاجة إلى دعم إضافي أو مستعدين لمواد دراسية أكثر تقدماً. ويساعد هذا الاتساق على بناء الثقة مع الأسر وتعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم. 

قالت السيدة طومسون: «أنا أحب هيكلنا التنظيمي. وأحب طريقة عملنا. وأحب الأطفال الذين نستقبلهم». 

من خلال عملها في التدريس والكتابة، تساعد السيدة طومسون الطلاب على إدراك أن المدرسة الافتراضية هي المكان الذي ينتمون إليه. ومن خلال ابتكار قصص تعكس حياتهم، توجه رسالة قوية لطلاب CAVA مفادها أن تجاربهم مهمة، وأن رحلة تعلمهم تستحق أن تُرى. 

ماذا سيحدث بعد ذلك 

تعمل السيدة طومسون حاليًا على سلسلة كتب مكونة من فصول مخصصة للطلاب في المرحلة الابتدائية العليا الذين يتعلمون عبر الإنترنت. وتدور أحداث القصص حول مجموعة من الطلاب في فصل دراسي افتراضي وهم يواجهون معًا تحديات التعلم والصداقات والمغامرات اليومية. 

وهي تأمل أن يتعرف الطلاب على أنفسهم في الشخصيات ويشعروا بالتقدير لتجربتهم التعليمية.

العودة إلى المدونة