نحن هنا من أجلك

حقوق الوالدين والضمانات الإجرائية

البحث عن الطفل

تسعى أكاديمية كاليفورنيا الافتراضية جاهدة لتحديد وتحديد موقع وتقييم جميع الأطفال المسجلين الذين قد يعانون من إعاقات. تشمل الإعاقة، كما هو مذكور في قانون التعليم الدولي لتعليم ذوي الإعاقة، حالات مثل الإعاقة السمعية أو البصرية أو ضعف النطق أو اللغة، وإعاقة التعلم المحددة، والاضطراب العاطفي، والإعاقة الإدراكية، والإعاقات الصحية أو الجسدية الأخرى، والتوحد، وإصابات الدماغ الرضحية.

يشار إلى عملية تحديد هؤلاء الأطفال وتحديد أماكنهم وتقييمهم باسم "البحث عن الطفل". بصفتنا مدرسة عامة مستأجرة، سنستجيب بقوة للتفويضات الفيدرالية والولائية التي تتطلب توفير تعليم عام مجاني مناسب بغض النظر عن إعاقة الطفل أو شدة الإعاقة. من أجل الامتثال لمتطلبات العثور على الطفل، ستنفذ المدرسة إجراءات للمساعدة في ضمان تحديد جميع الطلاب ذوي الإعاقة، بغض النظر عن شدة إعاقتهم، الذين يحتاجون إلى تعليم خاص والخدمات ذات الصلة وتحديد مكانهم وتقييمهم - بما في ذلك الطلاب ذوي الإعاقة المشردين أو الطلاب الذين هم تحت وصاية الدولة.

يعد إذن ولي الأمر/ولي الأمر ومشاركته جزءًا حيويًا في العملية. بمجرد تحديد الطالب على أنه يعاني من "اشتباه في إعاقة" أو تم تحديده على أنه يعاني من إعاقة، ستطلب المدرسة من الطالب أو من ولي أمر الطالب/ولي أمره معلومات عن الطفل مثل:

• كيف أعاقت الإعاقة المشتبه بها أو الإعاقة المحددة تعلم الطالب؟
• ما الذي تم القيام به، من الناحية التعليمية، للتدخل وتصحيح قصور التعلم الناشئ لدى الطالب؟
• ما هي المعلومات التعليمية أو الطبية المتعلقة بالإعاقة المشتبه بها أو الإعاقة المحددة المتاحة لمشاركتها مع المدرسة؟

يمكن الحصول على هذه المعلومات أيضًا من معلمي الطالب الحاليين أو السابقين أو المعالجين أو الأطباء أو من الوكالات الأخرى التي لديها معلومات عن الطالب.

سيتم الاحتفاظ بالمعلومات التي تم جمعها بسرية تامة ولن يتم الإفصاح عنها للآخرين إلا بإذن من الوالدين أو وفقًا لما يسمح به القانون. وتماشيًا مع هذه السرية، ستحتفظ أكاديمية كاليفورنيا الافتراضية بسجل لجميع الأشخاص الذين يراجعون المعلومات السرية. وفقًا للوائح الولاية، يحق لأولياء الأمور مراجعة سجلات أطفالهم.

كجزء من عملية البحث عن الطفل، قد تتضمن بعض الخدمات تقييمًا كاملاً، وبرنامجًا تعليميًا فرديًا مصممًا خصيصًا للطفل، وإحالة إلى وكالات أخرى تقدم خدمات خاصة.

إشعار البحث عن الطفل السنوي باللغتين الإنجليزية والإسبانية [PDF]

---

الموافقة

لا يمكن لأكاديمية كاليفورنيا الافتراضية المضي قدمًا في التقييم، أو في التقديم الأولي للتعليم الخاص والخدمات ذات الصلة، دون موافقة خطية من ولي (أولياء أمور) الطالب/الوصي (الأوصياء) القانونيين. للحصول على معلومات إضافية تتعلق بالموافقة، يُرجى الرجوع إلى إشعار الضمانات الإجرائية الذي يمكن العثور عليه على موقع الولاية على الويب https://www.cde.ca.gov/sp/se/qa/pssummary.asp من خلال الوصول إلى الرابط عبر قسم البرامج الخاصة على موقع المدرسة الإلكتروني. بمجرد الحصول على موافقة خطية من الوالدين/ولي الأمر، ستشرع أكاديمية كاليفورنيا الافتراضية في عملية التقييم. إذا لم يوافق ولي الأمر على نتائج التقييم، يمكن لولي الأمر طلب إجراء تقييم تعليمي مستقل على نفقة الدولة.

---

خطط التعليم الخاص (IEP) أو 504 خطط التعليم الخاص (IEP) أو 504 خطط

بمجرد اكتمال عملية التقييم، يعقد فريق من موظفي المدرسة المؤهلين وأولياء الأمور/الأوصياء ومقدمي الخدمات الآخرين ذوي الصلة اجتماعًا لتحديد التقييم للتوصل إلى اتفاق بشأن ما إذا كان الطالب يستوفي الأهلية لإحدى فئات الإعاقة بموجب قانون تعليم ذوي الإعاقة (انقر هنا للاطلاع على معايير الأهلية الخاصة بالولاية) للاطلاع على المعلومات المتعلقة بمعايير الأهلية المرتبطة بفئات الإعاقة المحددة بموجب قانون التعليم الدولي لتعليم ذوي الإعاقة). إذا كان الطالب مؤهلاً ويحتاج إلى تعليمات مصممة خصيصًا له، فسيتم تنسيق خطة تعليمية فردية (IEP)؛ حيث يقوم فريق IEP بمراجعة التفاصيل المقترحة لبرنامج تعليمي مناسب لتلبية احتياجات الطالب الموثقة ووضع اللمسات الأخيرة عليها.

بالنسبة للطلاب الذين تم تأكيد حضورهم من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، بمجرد موافقة فريق برنامج التعليم الفردي للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، بمجرد موافقة فريق برنامج التعليم الفردي للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة على برنامج التعليم الفردي للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والمكان التعليمي للطالب، سيتم إرسال برنامج التعليم الفردي للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، والذي يعد بمثابة إشعار كتابي مسبق، إلى ولي الأمر/ولي الأمر للتوقيع عليه. يجب توقيعه وإعادته إلى المدرسة. لا يمكن لأكاديمية كاليفورنيا الافتراضية المضي قدمًا في تنفيذ برنامج التعليم الفردي للطالب إلا عند استلام برنامج التعليم الفردي الأولي الموقع.

يتبين أن بعض الطلاب يعانون من إعاقة واحدة أو أكثر، لكنهم لا يستوفون معايير الأهلية المبينة في قانون التعليم الدولي للتعليم الخاص (IDEA)؛ ومع ذلك، قد تتطلب إعاقتهم مع ذلك أن تضع المدرسة خطة تيسيرات 504 لتوضيح الأحكام الخاصة التي قد يحتاجها الطالب للتكيف و/أو التجهيزات في التعليم المدرسي و/أو المرافق و/أو الأنشطة المدرسية. قد يكون الطلاب مؤهلين للحصول على تسهيلات أو خدمات معينة إذا كانوا يعانون من إعاقة عقلية أو جسدية تحد أو تمنع بشكل كبير من المشاركة في أحد جوانب البرنامج المدرسي أو الوصول إليه وكانوا مؤهلين بموجب القوانين المعمول بها. ستضمن أكاديمية كاليفورنيا الافتراضية أن الطلاب المؤهلين من ذوي الإعاقة لديهم فرصة متساوية للمشاركة في البرنامج المدرسي والأنشطة المدرسية إلى أقصى حد مناسب لكل طالب على حدة. امتثالاً لقوانين الولاية والقوانين الفيدرالية المعمول بها، ستوفر المدرسة للطلاب ذوي الإعاقة الخدمات التعليمية اللازمة والدعم الذي يحتاجونه للوصول إلى برنامجهم التعليمي والاستفادة منه. يجب أن يتم ذلك دون تمييز أو تكلفة من جيب الطالب أو الأسرة للمساعدات أو الخدمات أو التسهيلات التكميلية الأساسية التي يتم تحديدها لتوفير فرص متساوية للمشاركة في البرنامج المدرسي والأنشطة اللامنهجية والحصول على مزاياها إلى أقصى حد مناسب لقدرات الطالب وبالقدر الذي تقتضيه القوانين.

انقر هنا للحصول على رابط لمعلومات عن القسم 504 من القانون الفيدرالي أو معلومات الولاية للحصول على مزيد من المعلومات المتعلقة بالقسم 504 من قانون إعادة التأهيل النشط لعام 1973.

يحق للوالدين/الأوصياء إلغاء الموافقة على الخدمات بعد التنسيب الأولي. يُرجى ملاحظة أن إلغاء الموافقة يزيل الطالب من جميع الخدمات الخاصة والدعم المبين في خطة IEP أو خطة 504. يجب تقديم إلغاء الخدمات كتابيًا إلى المدرسة، وسترد المدرسة بإشعار خطي مسبق يؤكد استلام طلب الإلغاء. يرجى الرجوع إلى معلومات إضافية حول إلغاء الموافقة من إدارة التعليم في كاليفورنيا هنا

---

الخصوصية والسرية

للحفاظ على خصوصية سجلات التعليم الخاص للطلاب، سواء داخل مكتبها المركزي أو عبر الأنظمة المدرسية وقواعد البيانات، تتبع أكاديمية كاليفورنيا الافتراضية بروتوكولات تتفق مع اللوائح الفيدرالية المرتبطة بقانون الخصوصية والحقوق التعليمية للأسرة (FERPA). انقر هنا للحصول على معلومات إضافية في إخطار FERPA السنوي فيما يتعلق بإرشادات الخصوصية والأمان لسجلات طفلك التعليمية.

---

أماكن الإقامة

يتوفر إشعار بهذه الحقوق، عند الطلب، على شريط صوتي وبطريقة برايل وبلغات أخرى غير الإنجليزية. إذا كنت بحاجة إلى مزيد من المساعدة أو المعلومات فيما يتعلق بأي من هذه التسهيلات، يُرجى الاتصال بأي عضو من أعضاء فريق مدرسة طفلك للحصول على التوجيه.

---

احتياجات الترجمة

انقر هنا لترجمة النص إلى لغة أخرى غير الإنجليزية.

---

طلب الحصول على خدمات الترجمة الفورية للوالدين/ولي الأمر أو التسهيلات الخاصة بالإعاقة

يمكن طلب خدمات الترجمة الفورية المهنية في أي وقت لأولياء الأمور/الأوصياء على الطلاب ذوي الإعاقة عن طريق الاتصال بمكتب المدرسة على الرقم 805.581.0202 أو إرسال بريد إلكتروني إلى براندي سكوت على bscott@caliva.org.

بالإضافة إلى ذلك، إذا كان أحد الوالدين/ولي الأمر يعاني من إعاقة أو أي قيود أخرى من شأنها أن تؤثر على قدرته على المشاركة الكاملة في عملية التخطيط التعليمي لطفله، يسعدنا مناقشة التسهيلات التي قد تكون متاحة من أجل زيادة مشاركة الوالدين/ولي الأمر إلى أقصى حد ممكن. يمكن للأفراد الذين يسعون لمناقشة الترتيبات التيسيرية لهذا السبب الاتصال ببراندي سكوت على bscott@caliva.org.

قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA) - [PDF]

---

تظلمات أو نزاعات التعليم الخاص

تدرك أكاديمية كاليفورنيا الافتراضية أنه على الرغم من النوايا الحسنة لجميع الأطراف، قد تنشأ خلافات أو سوء تواصل بين الفريق المدرسي والأسر أو الطلاب. في حالة حدوث هذا الموقف، سيبدأ مدير حالة التعليم الخاص للطالب اجتماعًا خاصًا ببرنامج التعليم الفردي (IEP)، حيث سيناقش فريق IEP التفاصيل المحددة التي تساهم في أي قلق تعليمي لضمان مناقشتها ومعالجتها بالكامل حيث يحدد الفريق بأكمله ما هو الأنسب للطالب. التعاون هو محور التركيز الأساسي لهذا النوع من الاجتماعات. يسعى فريق التعليم الخاص بأكاديمية كاليفورنيا الافتراضية في كاليفورنيا الافتراضية إلى ترسيخ ثقة الأسر والحفاظ عليها لخدمة طلابها دائمًا من أجل تحقيق أقصى قدر من النجاح التعليمي.

---

خيارات تسوية المنازعات

تيسير برنامج التعليم الفردي-تيسيربرنامج التعليم الفردي هو عملية تطوعية يمكن استخدامها عندما تتفق جميع الأطراف في اجتماع برنامج التعليم الفردي على أن وجود طرف ثالث محايد سيساعد في تسهيل التواصل والصياغة الناجحة لبرنامج التعليم الفردي للطالب. لا تعد هذه العملية ضرورية لمعظم اجتماعات برنامج التعليم الفردي المستقل. بل يتم اللجوء إليها في أغلب الأحيان عندما يشعر أي من المشاركين أن القضايا المطروحة في اجتماع برنامج التعليم الفردي المستقل تخلق مأزقًا أو مناخًا حادًا. يجب على ولي الأمر الاتصال بأخصائي البرنامج المخصص لمستوى الصف الدراسي للطالب إذا كان يرغب في أن يطلب من وكالة التعليم الثانوي الخاصة بالتعليم الثانوي تسهيل اجتماع IEP لطالبه.

إدارة التعليم في كاليفورنيا (CDE) للشكاوى -تتطلب اللوائح الفيدراليةمن كل وكالة تعليمية تابعة للولاية (على سبيل المثال، إدارة التعليم في كاليفورنيا [CDE]) اعتماد إجراءات مكتوبة للتحقيق في أي شكوى حكومية تزعم أن منطقة تعليمية أو وكالة عامة أخرى قد انتهكت متطلبات معينة من قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) وحلها. يتطلب قانون كاليفورنيا أيضًا نفس التزامات الولاية ويشمل انتهاكات قانون التعليم الخاص بالولاية. يمكن العثور على المزيد من المعلومات المتعلقة بهذا السبيل على موقع CDE الإلكتروني هنا.

---

الوساطة فقط

عملية طوعية يسعى فيها الطرفان إلى حل القضايا التي تنطوي عليها المشكلة مع وسيط غير متحيز من طرف ثالث من مكتب جلسات الاستماع الإدارية (OAH). إذا توصل الطرفان إلى اتفاق من خلال مؤتمر الوساطة، تتم صياغة اتفاقية تسوية يوقع عليها الطرفان، وبالتالي يتم تنفيذ ما تنص عليه الوثيقة؛ هذه العملية بشكل عام أقل استهلاكًا للوقت وأقل إرهاقًا وأقل تكلفة من جلسة الاستماع (انظر أدناه). يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول طلبات الوساطة فقط هنا.

---

الإجراءات الرسمية الواجبة

إن العائلات غير ملزمة بمتابعة البدائل المذكورة أعلاه للإجراءات القانونية الواجبة إذا شعرت أنه لا يمكن حل مخاوفها إلا من خلال جلسة استماع رسمية للإجراءات القانونية الواجبة. إذا قُدمت شكوى رسمية ضد أكاديمية كاليفورنيا الافتراضية إلى مكتب جلسات الاستماع الإدارية، فستلتزم المدرسة بجميع المتطلبات حسب الاقتضاء. يمكن العثور على مزيد من المعلومات المتعلقة بالإجراءات القانونية الواجبة هنا.

---

لمزيد من المعلومات حول الدعم المقدم للشباب بالتبني، وبرامج وخدمات تعليم المهاجرين، ومتعلمي اللغة الإنجليزية وتطوير اللغة الإنجليزية، ودعم القسم 504، يرجى النقر على رابط الموارد أدناه أو الاتصال بموظف الاتصال للحصول على الدعم المباشر.

يمكن أيضًا العثور على المعلومات هنا.

---

الاتصال بالشباب بالتبني

ميليسي بيرنز
منسقة برنامج البوصلة
meburns@caliva.org
530.421.8165
50 طريق موريلاند
سيمي فالي، كاليفورنيا 93065

---

الاتصال بالمهاجرين

كريستا ماونت
مديرة البرامج الفئوية
kmount@caliva.org
530.903.8490
50 طريق موريلاند
سيمي فالي، كاليفورنيا 93065

---

متعلمي اللغة الإنجليزية والاتصال لتطوير اللغة الإنجليزية

هايدي روشين
مديرة قسم التدخل والبرامج الخاصة
herochin@caliva.org
559.578.3031
50 طريق مورلاند
سيمي فالي، كاليفورنيا 93065