23 عاماً من التطور الافتراضي: رحلة نيك بيكر في CAVA

أمضى نيك بيكر، مدرس الصف السادس في أكاديميات كاليفورنيا الافتراضية (CAVA)، السنوات الـ 23 الماضية في مشاهدة عالم التعليم الافتراضي المتطور والمساهمة فيه. عندما بدأ العمل في عام 2002، كان التعليم الافتراضي في سنواته الأولى، حيث كان يوفر الحد الأدنى من التفاعل بين الطلاب والمعلمين. أما اليوم، فقد أصبح التعليم الافتراضي تجربة ديناميكية وتفاعلية تعزز نجاح الطلاب من خلال التدريس المباشر عبر الإنترنت والتواصل الشخصي. يقدم نيك وجهة نظر فريدة من نوعها حول مدى تقدم التعليم الافتراضي وكيفية تعزيز المشاركة. ولديه أيضاً أفكار حول ما قد يبدو عليه المستقبل.

من مراقبة التقدم المحرز إلى التدريس المباشر

كان نموذج المدرسة مختلفًا بشكل كبير عندما بدأ نيك حياته المهنية مع CAVA. يشرح نيك قائلاً: "لم نكن نقوم بالتدريس المباشر". "كنا نراقب تقدم الطلاب ونلتقي بهم شخصيًا كل 20 يومًا دراسيًا لجمع عينات العمل. كان هذا هو مدى التفاعل."

مع محدودية المشاركة اليومية، لم يكن لدى المعلمين مثل نيك سوى فرص ضئيلة لبناء علاقات ذات مغزى مع طلابهم. ومع ذلك، مع تحسن التكنولوجيا، تحسنت قدرة CAVA على تقديم التعليم المباشر. واليوم، يقوم نيك بتدريس الرياضيات واللغة الإنجليزية مباشرة خمس مرات في الأسبوع، مع دروس العلوم المباشرة مرتين في الأسبوع، وجلسات "التواصل مع الفصل" اليومية التي تسمح بإجراء عمليات تسجيل وصول غير رسمية مع الطلاب.

يقول نيك: "لقد كان التحول إلى التدريس المباشر مغيراً لقواعد اللعبة". "فهو يسمح لنا بالتفاعل مع الطلاب في الوقت الفعلي، والإجابة عن أسئلتهم على الفور، وتوفير ذلك التواصل الشخصي المهم للغاية في التعليم."

تهيئة بيئة آمنة وداعمة

تتمثل إحدى معتقدات نيك الأساسية في أن الطلاب بحاجة إلى الشعور بالأمان والدعم لتحقيق النجاح، لا سيما أولئك الذين قد لا ينجحون في المدارس التقليدية. توفر CAVA مساحة فريدة من نوعها للطلاب الذين ربما شعروا بالإرهاق في السابق. يقول نيك: "يأتي الكثير من طلابنا من بيئات لم يشعروا فيها بالراحة أو الأمان". "هنا، يمكنهم التركيز على التعلم دون تشتيت الانتباه."

يعزز نيك الشعور القوي بالمجتمع من خلال بناء العلاقات. صُممت جلساته اليومية في الفصل الدراسي للسماح للطلاب بمشاركة ما يحدث في حياتهم، بدءاً من أنشطة عطلة نهاية الأسبوع الممتعة إلى التحديات الخطيرة. يشرح نيك قائلاً: "عندما يمر الطلاب بأشياء صعبة، فإن الأكاديميين يأخذون المقعد الخلفي". "نحن نركز على أن نكون متواجدين من أجلهم، وبمجرد أن يشعروا بالدعم، يصبحون قادرين على إعادة الانخراط في المدرسة."

استشراف المستقبل: مستقبل التعليم الافتراضي

نيك متفائل بشأن مستقبل التعليم الافتراضي. يقول نيك: "لقد رأينا بالفعل ملايين الطلاب يشاركون في البرامج الافتراضية". "هذا ليس مجرد خيار احتياطي - لقد أصبح خيارًا سائدًا."

وهو يعتقد أن المستقبل سيشمل المزيد من مسارات التعلم المخصصة التي تركز على تمكين الطلاب من التقدم بالسرعة التي تناسبهم. يقول نيك: "إن التكنولوجيا تتحسن، وسنقدم المزيد من التجارب الفردية". كما أنه يتصور أيضاً المزيد من الفرص للتفاعل الاجتماعي، سواء عبر الإنترنت أو شخصياً، من خلال نزهات وفعاليات CAVA.

الخاتمة: مستقبل مشرق للتعلم الافتراضي

تعكس السنوات الـ 23 التي قضاها نيك بيكر في CAVA التقدم المذهل الذي أحرزه التعليم الافتراضي. من نهج عملي محدود إلى تجربة تفاعلية كاملة، ساعد نيك مئات الطلاب على الازدهار. ومع نمو التعليم الافتراضي، يعتقد نيك أنه سيلعب دوراً أكبر في مستقبل التعليم. يقول: "هذا هو مستقبل التعليم". "لقد بدأنا للتو."