دائرة كاملة: من طالب في برنامج CAVA إلى مدرس في برنامج CAVA 

تُعد أكاديميات كاليفورنيا الافتراضية (CAVA) نقطة انطلاق للعديد من الطلاب إلى فصلهم التالي - سواء كان ذلك في الكلية أو الوظيفة أو أي مسعى أكاديمي آخر. ولكن بالنسبة لمدرسة اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية ليندسي روبلز وايتهيد، أصبحت CAVA أكثر من مجرد مكان للتعلم. فقد أصبح المكان الذي تدرس فيه الآن. 

وتسلط رحلتها الضوء على كيف أن التعليم عبر الإنترنت يخلق فرصًا للطلاب الذين يحتاجون إلى بيئة تعليمية مختلفة - وكيف يمكن لهؤلاء الطلاب أنفسهم أن يواصلوا تشكيل الجيل القادم. 

العثور على الطريق الصحيح 

التحقت ليندسي بجامعة CAVA عندما كانت طالبة في السنة الأولى في المدرسة الثانوية بعد أن أدركت أن الفصول الدراسية التقليدية لم تكن مناسبة لها. 

وتتذكر قائلة: "كنت أعاني من بعض التحديات النفسية، ولم أعد أرغب في الذهاب إلى المدرسة بعد الآن". "كان والداي مترددين، وخاصة والدي الذي كان مدرس رياضيات في المدرسة الثانوية. ولكنني أخبرتهم أنني سأجد خياراً لإدخالي إلى الجامعة." 

بعد تجربة تعاونية للتعليم المنزلي لفترة وجيزة، وجدت ليندسي وعائلتها مدرسة CAVA. وقد أتاح لها المنهج المنظم والقدرة على التحرك بالسرعة التي تناسبها الفرصة للازدهار أكاديمياً. 

وتقول: "لقد كنت من الطلاب الذين يريدون فقط إنجاز أعمالهم". "لقد نجحت الاستقلالية حقًا بالنسبة لي." 

تخرجت في عام 2015 وقُبلت في جامعة كاليفورنيا في إيرفين وجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس ولكنها عدلت خططها والتحقت بكلية المجتمع ثم بجامعة ولاية سان دييغو، حيث وقعت في حب التعليم. 

تقول: "بصراحة، لقد كان القرار الأفضل". "كانت كلية المجتمع انتقالاً رائعاً. لقد جعلتها أحجام الفصول الدراسية الصغيرة والقدرة على تحمل التكاليف تجربة رائعة، وهيأتني للنجاح عندما انتقلت إلى جامعة ولاية سان دييغو." 

العودة كمدرس 

بعد حصولها على شهادتها، فكرت ليندسي في عدة مسارات مهنية بما في ذلك التحرير وكلية الحقوق وحتى أن تصبح أستاذة جامعية، لكن التدريس كان دائمًا في ذهنها. التحقت لفترة وجيزة بكلية الحقوق في واشنطن العاصمة خلال فترة الجائحة، لكنها سرعان ما أدركت أنها لم تكن مناسبة لها. 

تقول: "جعلني ذلك أعيد التفكير فيما أريده حقًا". "لطالما أردت مساعدة الناس، ولطالما كان التدريس في خلفية تفكيري." 

حصلت ليندسي على شهادة الاعتماد في التدريس ودرجة الماجستير من جامعة جنوب كاليفورنيا وبدأت حياتها المهنية في مدرسة خاصة للبنات. وقد استمتعت بالعمل مع الطلاب، ولكن عندما أتيحت لها فرصة في CAVA، أدركت أنها الخطوة الصحيحة. 

تقول: "لقد تم تعييني في الأصل كبديلة طويلة الأجل لمدرسة في إجازة أمومة". "وبعد شهر، شُغرت وظيفة في اللغة الإنجليزية، وأنا هنا منذ ذلك الحين." 

التدريس في الفصل الدراسي الافتراضي 

إن العودة إلى CAVA كمعلمة أعطت ليندسي منظورًا جديدًا لمدى تطور المدرسة. فهي ترى الآن المزيد من التعليمات التي يقودها المعلم، والدورات الموسعة التي تركز على المهنة، وزيادة فرص مشاركة الطلاب. تقول: "هناك الكثير من الخيارات الآن". "لدى الطلاب المزيد من الطرق لاستكشاف اهتماماتهم، سواء كان ذلك من خلال الدورات المتخصصة أو الأنشطة اللامنهجية." 

تُقدّر ليندسي القدرة على التركيز على الأكاديميين بدلاً من إدارة الفصل الدراسي والانضباط. إحدى أكبر العقبات التي تواجهها هي ظهور أدوات الكتابة بالذكاء الاصطناعي، والتي يستخدمها بعض الطلاب بدلاً من تطوير مهاراتهم الخاصة.  

"أقول لطلابي، 'لا أريد الكمال. أريد أن أرى صوتك الفريد من نوعه". "أكثر من أي شيء آخر، أريدهم أن يفهموا أن الكتابة مهارة بالغة الأهمية. إذا كنت تكتب بشكل جيد، فستكون لديك ميزة في الحياة." 

التطلع إلى الأمام 

بعد أن اختبرت CAVA من كلا الجانبين - كطالبة والآن كمدرسة، تعتقد ليندسي أن التعليم عبر الإنترنت سيستمر في النمو مع بحث المزيد من العائلات عن بدائل. إن العروض التعليمية التي تقدمها CAVA منظمة وقوية من الناحية الأكاديمية وتؤهل الطلاب لمستقبلهم. 

نصيحتها للطلاب الذين يفكرون في الدراسة عبر الإنترنت بسيطة: تولى مسؤولية تعليمك. فالطلاب الذين يبلون بلاءً حسناً هنا هم الطلاب الذين يواظبون على أداء عملهم ويتواصلون مع معلميهم. وبالنسبة لأولياء الأمور، فإن الحصول على دعم إضافي في المنزل يُحدث فرقاً كبيراً. 

هذه هي السنة الثانية التي تعمل فيها ليندسي كمعلمة في CAVA، وهي تعلم أنها اتخذت القرار الصحيح. 

تقول: "أشعر بأنني محظوظة حقًا لوجودي هنا". "هذا هو المكان الذي بدأت منه، والآن يمكنني مساعدة الطلاب في رحلاتهم الخاصة. إنها لحظة اكتمال الدائرة." 

العودة إلى المدونة