إعادة كتابة قصة الرياضيات: كيف يساعد مدرس CAVA الطلاب على بناء الثقة، مشكلة تلو الأخرى 

القلق من الرياضيات أمر حقيقي، ولكنه ليس بالضرورة دائمًا. في أكاديميات كاليفورنيا الافتراضية (CAVA)، تعمل مدرسة الجبر الأول جانيت كينغ على تغيير طريقة تعامل الطلاب مع الرياضيات من خلال تحويل التركيز من الحصول على الإجابة الصحيحة إلى فهم "السبب" وراءها. 

تدرس جانيت في CAVA منذ أكثر من 12 عامًا. وقد شاهدت الطلاب يتحولون من الشك في أنفسهم إلى الثقة ببساطة من خلال التعامل مع الرياضيات كميزة يمكنهم تطويرها بدلاً من موهبة إما يمتلكونها أو لا يمتلكونها. 

إفساح المجال للاستكشاف 

تبدو حجرة جانيت مختلفة بعض الشيء. فبدلاً من التدريبات المليئة بالتوتر، "يلعب" طلابها الرياضيات. يرتكبون الأخطاء عن قصد. يبحثون عن الأنماط. يحاولون مرة أخرى. يحتفلون باللحظة التي يتوصلون فيها إلى الحل أخيراً. 

تقول جانيت: "لحظة الإدراك هذه قوية للغاية. فهي تؤكد أنه لا بأس في عدم فهم الأمر على الفور. ما يهم حقًا هو المثابرة". 

لا تزال درجات الرياضيات تشكل تحديًا في كاليفورنيا. وفقًا للتقييم الوطني للتقدم التعليمي (NAEP)، فإن 23 بالمائة فقط من طلاب الصف الثامن في الولاية يجيدون الرياضيات. تعتقد جانيت أن هذا الرقم لا يعكس قدرة الطلاب. إنه يعكس الطريقة التي نتحدث بها عن الرياضيات، ونعلمها، وندعم الطلاب بها في الفصل الدراسي والمنزل. 

مساعدة العائلات على إعادة التفكير في العقلية الرياضية 

في CAVA، يساعد المعلمون مثل جانيت العائلات على بناء بيئة تعليمية تتجاوز الشاشة. ويشمل ذلك مساعدة الآباء على إعادة صياغة الطريقة التي يتحدثون بها عن الرياضيات في المنزل. 

تقول: "ليس عليك أن تحب الرياضيات لتدعم طفلك. لكن الطريقة التي تتحدث بها عن الرياضيات مهمة. تجنب قول أشياء مثل "أنا أكره الرياضيات" أو "لم أكن أبدًا جيدًا في هذا". بدلاً من ذلك، قل "لنحل هذا معًا" أو "اشرح لي. التدريس طريقة رائعة للتعلم". 

من أهم نصائح جانيت تشجيع الطلاب على كتابة الأشياء بخط اليد. تظهر الأبحاث أن الكتابة بخط اليد تعزز الاحتفاظ بالمعلومات مقارنة بالكتابة على الكمبيوتر. كما تقترح جعل الرياضيات مرئية في المنزل عن طريق وضع المفردات أو الصيغ الأساسية على الحائط. 

الرياضيات مهارة وليست تسمية 

عملت جانيت مع طلاب جاءوا إليها معتقدين أنهم ليسوا من محبي الرياضيات. ولكن من خلال إزالة الضغط عليهم ليكونوا مثاليين والتركيز على الاستكشاف والفهم، غالبًا ما يغادر هؤلاء الطلاب بثقة جديدة. 

"الرياضيات لا تتعلق بالسرعة"، تقول. "إنها تتعلق بالتفكير بوضوح والمحاولة مرة أخرى. أفضل مهارة في الرياضيات ليست الحفظ. إنها المثابرة." 

ويمتد هذا النهج إلى الطريقة التي تتعامل بها المدارس مع تعليم الرياضيات أيضًا. تعتقد جانيت أن المعلمين بحاجة إلى التدريب والدعم والوصول إلى الاستراتيجيات اللازمة لتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعين. لا سيما في الفصول الدراسية الافتراضية، حيث يُحدث التعليم الإبداعي والشخصي فرقًا كبيرًا. 

بناء أساس أقوى 

في نهاية المطاف، ترى جانيت أن الرياضيات أكثر من مجرد مادة دراسية. إنها أساس الحياة. 

"الرياضيات هي الحرية. إنها أساس المعرفة المالية، وفرص العمل، والتفكير النقدي"، تقول. "إذا أردنا أن ينجح الطلاب، يجب أن نُظهر لهم أن الرياضيات ليست عائقًا. إنها جسر". 

بفضل الدعم المناسب في المنزل وفي الفصل الدراسي، يكتشف المزيد من الطلاب أن لديهم ما يلزم لتجاوز هذه المرحلة.