رحلة عمر: عائلة من الجيل الثاني تزدهر في مؤسسة CAVA

بالنسبة لعمر وعائلته، أصبحت أكاديمية كاليفورنيا الافتراضية (CAVA) بالنسبة لعمر وعائلته قصة نجاح متعددة الأجيال. عمر، وهو طالب سابق في CAVA، يقوم الآن بتربية أقاربه الثلاثة الصغار - أليكس وليلى وآية - وقد ألحقهم بنفس المدرسة الافتراضية التي كانت تدعمه هو وإخوته. تسلط رحلته الضوء على كيفية توفير CAVA تجربة تعليمية منظمة وملائمة للعائلات عبر الأجيال.

العودة إلى مسار تعليمي موثوق به

انضم عمر لأول مرة إلى CAVA في المدرسة الثانوية بعد انتقاله إلى كاليفورنيا مع عائلته. قال: "لقد بحثنا في خيارات أخرى، ولكن بدت مدرسة K12 أفضل". في حين أن التحديات الشخصية أثرت على قدرته على الانخراط بشكل كامل في المدرسة، إلا أن عمر رأى شقيقيه الأصغر سناً يزدهران في البرنامج. "لقد تخرج كلاهما من CAVA، وكان الأمر رائعاً بالنسبة لهما."

بعد سنوات، عندما أصبح عمر مقدّم الرعاية الأساسي لابن أخيه وبنات أخيه، لجأ إلى CAVA مرة أخرى. بعد عام صعب في مدرسة تقليدية، أعرب أليكس وليلى وآية عن رغبتهما في العودة إلى التعلم الافتراضي.

"قال لي الأطفال: "لا نريد أن نكون في المدرسة التقليدية. نريد العودة إلى المدرسة عبر الإنترنت". "لقد جربنا مدارس افتراضية أخرى، لكننا عرفنا أن CAVA ستكون الأنسب."

بيئة تعليمية أفضل

زودت مدرسة CAVA عائلة عمر بتوازن بين الحرية والمشاركة التي تدعم الاحتياجات الفردية لكل طفل. وحول الفرق بين CAVA والمدارس الأخرى، قال عمر: "لا يبدو الأمر وكأنه مجرد حزم من العمل أو دروس معزولة. فالأطفال لديهم فصول دراسية حية، وزملاء يتحدثون إليهم، ومعلمون يتواصلون معهم. إنها تجربة مدرسية حقيقية."

عاش أليكس، الأكبر سناً، تجربة صعبة في الفصل الدراسي التقليدي، حيث كان يشعر في كثير من الأحيان بسوء الفهم من قبل المعلمين. قال عمر: "أخبرني أنه شعر بالتمييز ضده". "أن يقول طفل ذلك في مثل هذه السن المبكرة أمر محزن. ولكنه الآن، مع برنامج CAVA، بدأ يزدهر من جديد. إنه يبرمج ويكتب القصص ويتحمس للتعلم."

تقدّر ليلى النهج المنظم الذي يسمح لها بتخصيص تجربتها التعليمية، مع التركيز على الموضوعات التي تستمتع بها أثناء العمل بالسرعة التي تناسبها.

بدأت آية، وهي الأصغر سناً، مؤخراً في روضة الأطفال وقد اعتنقت دورها كطالبة بالكامل. قال عمر ضاحكاً: "إنها مديرة صغيرة". "إنها تحب رؤية الأطفال الآخرين مع أجهزة الكمبيوتر المحمولة الخاصة بهم والمشاركة في الفصل. لقد منحها ذلك شعوراً حقيقياً بالانتماء."

التنشئة الاجتماعية والمجتمع

يقدّر عمر كيف تساعد CAVA أبناء وبنات أخيه في بناء العلاقات. "وقال: "لقد حضروا فعاليات، وقابلوا طلاباً آخرين، بل وكوّنوا صداقات. "التقى أليكس بطالب آخر في إحدى فعاليات CAVA، والآن يتواصلان ويلعبان الألعاب عبر الإنترنت. إن الأطفال يتعلمون ويبنون صداقات في بيئة يشعرون فيها بالراحة."

بينما يتساءل البعض عما إذا كانت المدارس عبر الإنترنت توفر تفاعلًا اجتماعيًا كافيًا، إلا أن عمر لا يوافق بشدة. "حيث قال: "تبذل CAVA كل ما في وسعها لإقامة الفعاليات وإعطاء الأطفال فرصاً للالتقاء. "يعود الأمر حقًا إلى ما إذا كانت العائلات تختار المشاركة."

التطلع إلى الأمام

يفخر عمر بالتقدم الذي أحرزه أبناء وبنات أخيه في مدرسة CAVA. يقول: "إن الأطفال متفاعلون ومتحمسون ومتصلون بمدرستهم". "إنه أكثر بكثير مما اختبروه في المدارس الأخرى. أنا لست نادماً على اختيار CAVA من أجلهم - لقد كان الأمر مذهلاً."

يقدّر عمر المزايا الفريدة لبيئة التعلم الشخصية والجذابة التي توفرها CAVA، بدءاً من الفترة التي قضاها كطالب وحتى دوره كمقدم رعاية.